穿越后我用美食拯救幼儿园神秘的字宝宝盒子

午餐后的幼儿园一片祥和。

教室里五十个小朋友在轻柔的助眠音乐中睡得香甜。

校医丽丽妈轻手轻脚地在午睡室间巡视像一位守护天使不时为踢开被子的小朋友掖好被角摸摸额头确认体温确保每个孩子都安然入梦。

教职工小厨房里则是一番温馨的“能量补给”景象。

陈大叔、李大叔和周健国三位“大叔组”已经快吃完了正满足地喝着汤。

林小夏和老师们陆续进来端起陈婶张大妈预留好的、还冒着热气的午餐——同样美味的香菇滑鸡盖饭配西兰花和冬瓜排骨汤。

大家围坐在一起边吃边低声交流着下午的安排。

“下午继续艺术口才复习？” 林悦老师咽下一口饭问道。

“嗯” 林小夏点点头眼里闪着光“上午的指读效果很好小朋友们对文字明显有了兴趣。

而且快板配合朗诵也越发熟练了。

下午我们趁热打铁再巩固提升一下。

” 她放下筷子从旁边椅子上拿起一个早就准备好的大盒子：“重点是这个——字母宝宝！” 老师们好奇地凑过来。

林小夏打开盒子里面是厚厚一叠色彩鲜艳、制作精良的大字卡。

每张卡片比成人手掌还大材质厚实边角圆润安全又醒目。

卡片正面是清晰、标准、加粗的楷体汉字字号非常大。

反面则是对应的汉语拼音（带声调）。

最关键的是这些字卡上的字全部来源于《小乌龟找朋友》这首儿歌！比如：“小”、“乌”、“龟”、“找”、“朋”、“友”、“慢”、“河”、“边”、“走”、“猴”、“调”、“皮”、“河”、“马”、“丑”、“青”、“蛙”、“呱”、“螃”、“蟹”、“横”、“壳”、“里”、“头”、“知”、“错”、“爬”、“点”、“鱼”、“鸟”、“歌”、“大”、“家”、“好”…… 几乎覆盖了儿歌里的所有核心词汇！ “哇！这个好！” 苏晴晴拿起一张“龟”字卡“字这么大这么清楚！” “而且全是儿歌里出现的字小朋友有语境学起来更容易关联！” 孙瑶立刻明白了用意。

“反面还有拼音虽然现在不要求小朋友学拼音但老师参考起来方便也能潜移默化接触下发音。

” 张子轩翻看着卡片背面。

“园长想得太周到了！” 赵阳赞叹“上午指读是整体感知下午用这些字卡就能聚焦到具体的‘字宝宝’上了！” 林小夏笑着说：“对！目标就是让小朋友在熟悉的语境中认识这些反复出现的‘字宝宝’。

等会儿吃完饭你们都来我办公室一趟我们把这些字卡按班级分好。

下午上课就把这些‘字宝宝’请出来和我们的快板老朋友一起玩！” 这个计划让老师们都兴奋起来对接下来的课程充满期待。

大家加快速度吃完午餐麻利地收拾好碗筷。

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