穿成六岁傻崽后我靠系统带飞第194章 大二的深度

重返省农大进入大二学年的伊拉已然褪去了大一时的些许青涩更像一名沉稳的学者。

她的课程表上出现了《农业政策分析》、《农村金融》、《合作经济理论与实践》等更具宏观视野和应用性的课程。

与此同时她主动选修了《生态学原理》和《环境科学导论》试图从更基础的层面理解她所实践的“循环”与“韧性”。

《农业政策分析》的授课老师是刚从北京参加完政策研讨回来的中青年教授思想活跃。

他在课堂上分析了国家正在酝酿的、关于放松农村经营模式的讨论提到了“包产到户”在一些地区的试验。

这如同在平静的课堂投下了一颗石子引发了激烈的争论。

大部分来自城市、深受传统集体化教育影响的学生对此持怀疑甚至反对态度认为这会削弱集体经济导致两极分化。

也有少数来自农村、见识过“大锅饭”弊端的同学谨慎地表达了支持。

伊拉没有立即发言她想起了红星公社的工分制度改良想起了那些因为更紧密的劳动与收益挂钩而被激发出来的积极性也想起了在分散经营下可能被削弱的大型基础设施（如沼气系统）的管理难题。

当教授点名让她谈谈看法时她沉吟片刻缓缓开口： “我认为政策的关键不在于形式是‘集体’还是‘分散’而在于是否能更好地解放生产力是否能实现公平与效率的平衡是否能与当地的自然条件、社会基础相适应。

”她以红星公社为例“我们既保留了沼气系统、农田水利这样的集体资产和统一服务又在生产管理、利益分配上引入了更灵活、更能体现多劳多得的方式。

这或许是一种‘统分结合’的探索。

未来的政策可能需要更多的弹性允许地方在不同层级、不同领域进行多样化的实践而不是一刀切。

” 她的发言没有简单支持或反对而是跳出了非此即彼的二元对立提出了更具建设性的“多样性”和“适应性”视角让授课教授眼前一亮也让许多同学陷入了沉思。

这次讨论让伊拉意识到她的实践积累正赋予她剖析宏观政策的独特能力。

在《合作经济理论与实践》课上伊拉更是如鱼得水。

红星公社的技术核心小组、沼气系统的管理模式、甚至夜校提高班在她看来都蕴含着丰富的合作经济元素。

她将对这些组织的形成机制、治理结构、利益分配和知识共享的观察融入到课堂学习和作业中写出了一篇题为《知识溢出、社会资本与乡村内生性合作组织培育——以红星公社为例》的课程论文被老师誉为“极具洞察力”。

她的学术研究也在继续深化。

在钱教授的指导下她开始着手将之前那篇比较分析论文扩展为一个更系统的研究计划准备申报学校的“大学生创新科研基金”。

她计划选取红星公社及另外两个成功推广点进行更深入的跟踪研究不仅分析其经济生态效益更着重剖析其背后支撑的社区治理机制和知识创新过程。

这个计划已经隐隐触及了发展研究的前沿领域。

与此同时她与红星公社的互动进入了更高层次。

春杏和石头不再仅仅汇报情况和求助而是开始与她探讨更深层的发展问题。

春杏来信提到随着养殖规模扩大单单依靠沼渣沼液消纳粪便压力增大询问是否有更好的资源化利用途径。

伊拉接到信后联想到在《环境科学导论》中学到的“食物链加环”原理回信建议他们可以尝试利用多余的沼液养殖水葫芦、细绿萍等高蛋白水生植物作为青饲料补充喂养猪和鱼形成更复杂的“猪-沼-水生植物-鱼/猪”循环模式并附上了相关资料和简单的设计图。

石头则来信探讨随着“伊拉模式”名声在外前来参观取经的人越来越多甚至开始有县里、地区的领导带着投资意向来考察询问公社应该如何应对是扩大规模还是保持现状？这涉及到发展战略的选择。

伊拉认真思考后回信没有给出直接答案而是引导他们进行分析：扩大规模的优势（规模效应、影响力）和风险（管理复杂度增加、可能偏离生态初心）是什么？保持现状的利与弊？公社自身的人力、物力、管理能力能否支撑扩大？外来投资的性质和期望是什么？是否会干扰公社的自主性？她建议他们召开社员代表大会充分讨论明确公社未来发展的核心目标和底线原则。

这些来自乡土的战略性思考反过来极大地滋养了伊拉在《农业政策分析》和《合作经济》课程中的学习让她对宏观理论与微观实践之间的复杂互动有了更鲜活、更深刻的理解。

宿舍里伊拉与周敏、孙丽的讨论也愈发深入。

周敏家族有从事对外贸易的背景她有时会带来一些关于国际市场对绿色、有机农产品需求增长的信息这为伊拉思考红星公社农产品的潜在价值打开了新的窗口。

孙丽则对伊拉研究中涉及的社区治理话题很感兴趣常常从社会学角度与她探讨。

吴招娣则在伊拉的鼓励和帮助下开始尝试撰写自己家乡山林资源利用的小案例。

大二这一年伊拉仿佛进入了一个更开阔的水域。

她的知识结构从农业经济管理向生态学、社会学、政策科学拓展；她的研究从个案描述走向机制分析和比较研究；她与乡土的互动从技术指导升级为战略探讨。

她的视野不再局限于红星公社一方水土而是开始关注整个中国乡村在时代变革中的可能性与路径选择。

她知道这一切的积累都是为了一个目标：当未来的某一天她带着更系统的知识、更开阔的视野、更强大的能力回到那片黄土地时她能做的将不仅仅是解决一个个具体的技术问题而是参与到一场更为宏大的、关于中国乡村命运的历史性探索之中。

她的笔下不仅是论文更是未来；她的脚下不仅是校园更是通向希望的桥梁。

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