穿成六岁傻崽后我靠系统带飞第198章 贵人与百万字的序章

学术上的争论尚属正常但一些来自非学术领域的暗流则让伊拉感到些许不安。

“伊拉模式”在地区的成功实践尤其是被地区现场会肯定后已经引起了一些更高层级部门的注意。

这既是机遇也伴随着风险。

一天系主任找到伊拉态度和蔼但语气带着提醒：“伊拉同学啊你的研究很有价值学校是支持的。

不过最近我听到一些风声个别部门对你提出的‘工分制改革’、‘非正式知识传递’等具体做法有些不同的看法。

认为这可能过于强调‘物质刺激’和‘个体能动性’需要注意把握‘方向’和‘分寸’。

你在写作的时候措辞要格外谨慎突出集体领导和大环境的重要性明白吗？” 伊拉心中了然。

这是提醒她要注意政治正确性避免授人以柄。

她郑重地点了点头：“谢谢主任提醒我会注意把握论述的平衡性。

” 几乎与此同时她也接到了来自红星公社张书记的一通电话。

张书记的声音透过长途电话线带着杂音却依旧洪亮： “拉拉！听说你论文写得顺？好！放心写！有啥说啥！咱们红星的经验是实打实干出来的经得起检验！地区王专员前几天还下来调研专门问了你的情况对你评价很高说年轻人就要有这样扎根泥土的精神！上面有领导赏识你是好事！不过……”张书记顿了顿压低了声音“树大招风你也当心点写完给信得过的老师好好把把关。

” 张书记的话像一颗定心丸也像一剂预防针。

她明白自己已经不仅仅是一个学生她的研究也不仅仅是一篇学术论文它在一定程度上与“伊拉模式”的声誉和未来命运捆绑在了一起。

就在这微妙的时刻一位意想不到的“贵人”出现了。

农大一位早已退休、但德高望重的老校长偶然听说了伊拉的研究。

这位老校长是延安时期的老革命也是建国后最早的农业专家之一对农村有着极其深厚的感情和深刻的洞察。

他特意通过老教授约伊拉谈了一次话。

在堆满书籍、简朴而肃穆的书房里老校长戴着老花镜仔细翻阅了伊拉厚厚的田野笔记提纲和部分初稿。

他听得非常认真不时提问问题都切中要害。

最后他摘下眼镜看着伊拉眼中满是欣慰：“孩子你做的这个工作很好非常之好！我们搞农业、农村研究不能总盯着外国的书本更不能关在象牙塔里拍脑袋。

就是要像你这样沉下去到田埂上去到农民中间去听听他们怎么说看看他们怎么做！你提出的这个‘韧性’还有对不同路径的比较分析很有见地！农村工作复杂得很没有放之四海而皆准的‘万能药’关键就是要因地制宜激发内生动力！” 老校长的话语带着历史的厚重感给了伊拉莫大的鼓舞。

“不要怕有争议真理越辩越明。

只要你立足事实心怀农民你的研究就有价值就有生命力！好好写有什么困难可以来找我。

” 这次谈话仿佛给伊拉注入了一股强大的精神力量。

她知道自己走的道路是正确的也是被这些真正懂得农村、心怀家国的前辈所认可和期待的。

带着各方的关注、期待、质疑与支持伊拉进入了论文写作最紧张的攻坚阶段。

系统全力运转辅助她进行海量文献的检索、关键概念的梳理、复杂数据的可视化呈现。

而伊拉自己则将全部的心神沉浸在思想的梳理与文字的锤炼中。

她白天泡在图书馆或资料室晚上则在宿舍挑灯夜战。

台灯的光晕笼罩着书桌映照着她时而凝思、时而奋笔疾书的身影。

稿纸一页页地写满废弃的草稿团成球丢满了纸篓。

她精心构建论文的框架： ●导论：提出问题回顾文献阐明研究意义、方法与创新之处。

●第一章：详细描绘“伊拉模式”在红星公社的生成背景、关键要素（制度、技术、知识、社区）及其互动机制。

●第二章：深入分析柳林公社与前进大队两个变异案例揭示“模式”在不同资源禀赋和社会结构下的适应性与演变。

●第三章：基于多案例比较提炼和阐释“乡村社区韧性”的核心维度与构建路径构建初步的理论分析框架。

●第四章：坦诚讨论“模式”面临的潜在挑战与推广的约束条件（如路径依赖、人才流失、资源瓶颈、形式主义风险等）。

●结论与展望：总结研究发现提出政策启示并展望未来研究方向。

在写作中她力求每一个观点都有扎实的田野证据支撑无论是访谈实录、观察笔记还是数据图表。

她谨慎地使用理论概念使其服务于对经验事实的解释而非削足适履。

她的文字既保持了学术的严谨又努力融入田野的鲜活与温度试图在象牙塔与黄土地之间架起一座桥梁。

这个过程是痛苦的是对智力、体力和心力的极致考验。

有时她会为了一个概念的精准表述而反复推敲数小时；有时她会因一段论证的逻辑不够严密而推倒重来；有时她也会在深夜里感到孤独和彷徨怀疑自己是否真的能完成这项艰巨的任务。

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