我的发小是朱元璋第65章 盛世微澜

洪武四年的春天似乎比往年更加和暖。

辽东的平定如同为新生的大明帝国卸下了最沉重的一副铠甲举国上下都透着一股轻快昂扬的气息。

京师应天市井繁华人流如织新朝的气象已然深入人心。

田娃（陈远）抱着刚满周岁的儿子田承志在自家庭院里逗弄。

小家伙穿着喜庆的红色小袄咿咿呀呀地伸着手想去抓父亲官帽上的帽正黑亮的眼睛里满是好奇。

韩林儿坐在一旁的石凳上微笑着看着父子俩互动手中缝制着一件给孩子的夏衣岁月静好莫过于此。

“伯爷”老管家轻手轻脚地走来低声道“宫里来人了说是陛下召您入宫议事。

” 田娃闻言将儿子小心地交到韩林儿怀中整理了一下衣冠。

韩林儿起身为他正了正衣领柔声道：“去吧正事要紧。

” 田娃点点头在她耳边轻语：“晚上回来再考校志儿认字。

”随即转身神色恢复了平日的沉稳大步向府外走去。

家中的温馨是他力量的源泉但朝堂之上仍有无数关乎国运的事情等待着他。

武英殿内气氛却不似春日般和煦。

朱元璋端坐龙椅面色沉静但熟悉他的人都能感受到那平静之下酝酿的风雷。

李善长、刘伯温等重臣已在殿内见田娃进来微微颔首示意。

“今日召诸位爱卿来是为科举取士之事。

”朱元璋开门见山将几份奏章推到御案前“天下初定需才孔亟。

前元科举弊病丛生所取之士多空谈性理不谙实务。

朕欲重开科举为国选才然其制度需革故鼎新尔等有何见解？” 李善长率先出列：“陛下圣明。

臣以为新朝科举当以经义为本策论为用。

需明确规定考试范围以《四书》《五经》为主辅以律法、算学。

策论需结合时务考察士子解决实际问题的能力。

” 刘伯温补充道：“除内容外取士流程亦需严密。

需确立童试、乡试、会试、殿试四级体系层层选拔严防请托舞弊。

考官遴选尤需慎重。

” 朱元璋目光转向田娃：“诚意伯你素来讲究‘格物致知’于实务尤精。

你觉得这科举取士如何能选出真正能干事、干实事的人才？” 田娃知道这是奠定帝国未来官僚体系基础的关键。

他思索片刻结合后世的一些理念和当下的实际提出了自己的看法： “陛下李相国与刘先生所言乃取士之基臣深以为然。

然臣以为或可在 考试内容与取士标准 上再做细化以更切合治国之需。

” “其一 加重策论分量贴近实务。

”田娃道“经义固然重要然策论方显真才。

策论题目不应空泛论道而当直面时艰。

可出题如：‘论北疆屯田御虏之策’、‘如何清丈隐田以增国库’、‘地方水患治理方略’等。

士子需引经据典更需提出具体可行之策方能显其经世致用之学。

” “其二 引入‘特科’与‘荐举’并行。

”他提出一个相对灵活的办法“对于某些急需的专门人才如精通水利、算学、匠作乃至医道者可设‘特科’取士考试内容侧重其专业。

同时允许地方官员、朝中重臣荐举确有实才、声名卓着者由朝廷考核后酌用以补科举之不足避免遗落贤才。

” “其三 重视‘观政’与‘历练’。

”田娃强调“科举中式者并非即刻授以要职。

可设‘观政进士’制度令其分派至六部、地方衙门观政实习熟悉政务。

待其通晓实务再根据其表现、专长量才授官。

如此可避免纸上谈兵之辈骤登高位。

” 朱元璋听得极为专注田娃的建议不仅完善了科举制度更指向了如何选拔和培养真正有用的官员这正是他最为关心的问题。

“好！田爱卿此议深合朕心！”朱元璋抚掌赞道“取士不是为了选只会读书的呆子是为了选能帮朕治理天下的人才！李善长刘基便依今日所议结合田娃之策尽快拟定详细的科举新制颁行天下！明年朕要看到第一批为新朝所用的进士！” “臣等遵旨！”三人齐声应命。

然而就在这看似积极向上的氛围中田娃敏锐地察觉到一丝异样。

在讨论具体细节时李善长与刘伯温在考官人选、取士地域平衡等问题上似乎存在着某种难以言说的微妙分歧。

李善长更倾向于任用淮西旧人及与其关系密切的官员而刘伯温则似乎对某些浙东籍的士人颇为看重。

田娃心中暗叹天下太平权力稳固之后朝堂之上的派系纷争似乎已初现端倪。

他知道自己这个并非淮西核心出身又深得帝心、手握实权的“诚意伯”日后恐怕也难以完全置身事外。

退出武英殿与李善长、刘伯温拱手作别后田娃独自走在长长的宫道上。

阳光将他的影子拉得很长。

他想起家中牙牙学语的幼子想起妻子温柔的笑容也想起北方已定的疆土和手中正在推行的各项改革。

盛世已露端倪但水面之下暗流已然涌动。

他握了握拳目光变得更加坚定。

无论前路如何他都将秉持本心用自己所能守护这来之不易的太平以及他所珍视的一切。

帝国的车轮滚滚向前他既是乘客也是推动者之一。

未来的挑战或许将从战场更多地转向这波谲云诡的朝堂。

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